ZASADY

WEWNĄTRZSZKOLNEGO

OCENIANIA

 

DLA

 BRANŻOWEJ SZKOŁY I STOPNIA

 W  RYBNIE

tekst ujednolicony

 

 

 

 

 

 

Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 24 czerwca 2022r.

Uchwała nr Br- 86/2021/2022

 

 

 

 

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania określa:

1) Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w Branżowej Szkole I stopnia w Rybnie

2) Zasady przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów Branżowej Szkole I stopnia w Rybnie.

2. Zasady oceniania z religii (etyki) określają odrębne przepisy.

3. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

  

 

CELE I ZASADY OCENIANIA

 

§ 1

 

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

 

2. 0cenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

 

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli, pracodawców oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

 

§2

 

1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach poczynionych w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej;

6) monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

 

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów);

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania – szczegóły § 10 pkt 4

3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) ustalanie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także warunki ich poprawiania;

6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

a) Oceny ucznia odnotowuje się w dzienniku elektronicznym.

b) Oceny okresowe i roczne nie są średnią arytmetyczną stopni bieżących.

c) Śródroczna i końcoworoczna ocena z przedmiotu nie musi być zgodna z oceną wyliczoną przez system w e-dzienniku.

d) Jeżeli uczeń uzyska średnią ocen bieżących w przedziałach od:

 

5,51 i więcej  ocena celująca

4,51 -  5,50  ocena bardzo dobra

3,66 – 4,50  ocena dobra

2,61 – 3,65   ocena dostateczna

1,66 – 2, 60   ocena dopuszczająca

poniżej 1, 66 ocena niedostateczna

e)  Jeżeli uczeń uzyska niższą średnią ocen bieżących niż w w/w przedziałach nauczyciel może dać      szansę poprawy w celu uzyskania oceny wyższej. Nauczyciel bierze pod uwagę zaangażowanie      ucznia i wkład pracy na zajęciach.    

f) W dzienniku elektronicznym obowiązują następujące kategorie i wagi ocen:

kartkówka- waga 3

sprawdzian – waga 4

sprawdzian (oc. poprawiona) – waga 4

odpowiedź ustna – waga 3

odpowiedź ustna (oc. poprawiona) – waga 3

aktywność – waga 3

praca klasowa – waga 5

praca klasowa (oc. poprawiona) – waga 5

praca domowa – waga 2

praca domowa (oc. poprawiona) – waga 2

praca w grupach – waga 2

projekt edukacyjny – waga 4

recytacja – waga 3

recytacja (oc. poprawiona) – waga 3

wypowiedź pisemna – waga 5

wypowiedź pisemna (oc. poprawiona) – waga 5

wypowiedź ustna – waga 4

wypowiedź ustna (oc. poprawiona) – waga 4

kategorie i wagi ocen obowiązujące na wychowaniu fizycznym:

aktywność sportowa – waga 5

sprawdzian umiejętności – waga 3

systematyczność – waga 5

zawody – waga 5

postęp – waga 5

g)  W pracach pisemnych, na wszystkich przedmiotach obowiązują następujące zakresy procentowe na poszczególne oceny:

100% - 96% -  celujący

95% - 86%  -  bardzo dobry

85% - 71% - dobry

70%- 52% - dostateczny

   51% - 33% - dopuszczający

 

 

  6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępnione uczniom i jego rodzicom.

 

  7. Nauczyciel uzasadnia oceny oraz udostępnia prace pisemne rodzicom uczniów podczas spotkań z rodzicami.

 

 

 

§ 3

 

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w- tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

 

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w mi. 7lb ustawy z dnia 7 września 1991r. O systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą".

 

 

 

§4

 

ZASADY KLASYFIKACJI

 

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego przed feriami zimowymi, nie później niż do końca stycznia.

 

2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych oraz zachowania ucznia w danym roku szkolnym.

 

3. Przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału są zobowiązani na miesiąc przed posiedzeniem RP poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) opiekunów przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

 

4. Okresowe i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej.

 

5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego i informatyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 

6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

 

7. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

 

8. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej w branżowej szkole I stopnia, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły, przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkoła. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.

 

9. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkoła ma prawo uczestniczyć w:

1) dodatkowych zajęciach edukacyjnych do których zalicza Si

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania włączono do szkolnego zestawu programów nauczania.

2) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej;

3) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

 

10. Jeżeli w wyniku przejścia ucznia z innej szkoły stwierdzono, ze poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

 

§5

 

1. Oceniania wewnątrzszkolnego dokonuje się według następującej skali:

1) oceny pozytywne:

            a) celujący - 6;

            b) bardzo dobry - 5;

            c) dobry - 4;

            d) dostateczny - 3;

            e) dopuszczający - 2.

2) ocena negatywna:

            a) niedostateczny - 1.

 

2. Oceny bieżące (cząstkowe) oraz oceny śródroczne i końcoworoczne są wyrażone pełnym stopniem stosowanej skali. Nie dopuszcza się stosowania plusów (+) i minusów (-) przy zapisywaniu tych ocen.

 

3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną stopni bieżących.

1) W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej.

 

 4. Kryterium głównym przy wystawianiu ocen okresowych są oceny z prac pisemnych obejmujących wiadomości i umiejętności z okresu, działu programowego oraz oceny z odpowiedzi ustnych.

 

5. Ogólne kryteria stopni szkolnych:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu gminnym, regionalnym, wojewódzkim.

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej,

b) sprawnie posługuje-się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w podstawie programowej, potrafi zastosować posiadaną wiedzę
i umiejętności do rozwiązywania zadań i problemów w nowych.

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej,

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) ma duże braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego zajęcia edukacyjnego w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, przy pomocy nauczyciela.

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej danego zajęcia edukacyjnego, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego zajęcia edukacyjnego,

b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela.

 

§6

 

1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia okresowej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

 

 3. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "niesklasyfikowany".

 

 4. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

 

 5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki lub uczeń spełniający obowiązek nauki poza branżową szkołą I stopnia.

 

 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor branżowej szkoły I stopnia
w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

 7. uchylony.

 

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa w pkt 4 przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły. 

9.1. W skład komisji wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

           

9.2. Egzamin klasyfikacyjny o którym mowa w pkt 5 przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.

           

10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

1) imiona i nazwiska nauczycieli lub skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

 

l1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.

 

12. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku  egzaminu poprawkowego.

 

13.  Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze  wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 7 pkt 1

 

 

14. Uczeń uzyskujący w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.

 

§7

 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach: choroby lub innych obiektywnych przypadkach losowych rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

 

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

 

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

 

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

 

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

 

8. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu nauki w branżowej szkole I stopnia promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

 

§ 8

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, ze roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

 

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

 

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt l, wyznacza dyrektor branżowej szkoły I stopnia w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca oddziału,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia  edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

f) przedstawiciel rady rodziców.

 

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt.  lb) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

 

6. Ustalona przez komisie roczna (semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

7. Z komisji sporządza się protokół zawierający:

1) w przypadku· rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

 a) skład komisji,

 b) termin sprawdzianu,

 c) zadania (pytania) sprawdzające,

 d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

 

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

 

§9

 

1. Uczeń kończy branżową szkołę I stopnia, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do

a) egzaminu zawodowego – art. 44 zzzb ust. 3 pkt 1 ustawy o systemie oświaty

b) egzaminu czeladniczego zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 3 ust. 4 ustawy z dnia 22.03.1989r. o rzemiośle – w przypadku ucznia będącego młodocianym pracownikiem zatrudnionym w celu przygotowania zawodowego u pracodawcy będącego rzemieślnikiem.

 

2. Uczeń kończy branżową szkołę I stopnia z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii albo etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą zachowania.

 

3. Po ukończeniu szkoły uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.

 

4. Absolwent branżowej szkoły I stopnia, który zdał egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, otrzymuje dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.

 

 

§ 10

 

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA

 

l. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

 

2. Oceny zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

        

3. Ocenę z zachowania ustala wychowawca oddziału biorąc pod uwagę samoocenę ucznia, ocenę samorządu uczniowskiego, zasięgniętą opinię zespołu nauczycieli uczących w klasie oraz ocenę pracodawcy. Ocena ustalona przez  wychowawcę jest ostateczna.

 

4. Kryteria oceniania zachowania :

1) Zachowanie wzorowe.

W szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu, jest wzorem do naśladowania. Sumienny
w nauce i wypełnianiu obowiązków. Chętnie podejmuje prace społeczno – użyteczne na terenie szkoły, klasy, środowiska. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia

a) rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych,

b) pełna odpowiedzialność za powierzone obowiązki,

c) wzorowe i kulturalne zachowanie na przerwach wobec nauczycieli, kolegów, pracowników administracji obsługi oraz na uroczystościach i imprezach szkolnych,

d) koleżeński wobec swoich rówieśników,

e) brak uwag dotyczących złego zachowania lub nieodpowiedniego stosunku
do obowiązków szkolnych,

f) wszystkie godziny nieobecności i spóźnienia na lekcje usprawiedliwione,

g) schludny wygląd, zgodny z regulaminem szkoły,

h) przestrzega zasad bezpieczeństwa,

i) reaguje na zło,

j) szanuje godność własną i innych.

 

2) Zachowanie bardzo dobre.

W szkole i poza nią zachowuje się bez większych uwag. Wyróżnia się w realizacji niektórych zadań. Umie współżyć w zespole. Włącza się chętnie w prace społeczno- użyteczne w klasie, szkole i środowisku.

a) rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych,

b) odpowiedzialnie realizuje powierzone obowiązki,

c) zachowuje się kulturalnie na przerwach i uroczystościach szkolnych,

d) koleżeński wobec swoich rówieśników,

e) nie odmawia pomocy kolegom, gdy się do niego zwrócą,

f) punkt skreślony,

g) schludny wygląd, zgodny z regulaminem,

h) liczba godzin nieusprawiedliwionych do pięciu godzin.

 

3) Zachowanie dobre.

W szkole i poza nią zachowuje się bez uwag. Umie współżyć w zespole. Chętnie uczestniczy
w życiu klasy, szkoły i środowiska.

a) liczba godzin nieusprawiedliwionych od sześciu do piętnastu godzin,

b) zdyscyplinowany,

c) pozytywne zachowanie na przerwach, uroczystościach i imprezach szkolnych,

d) punkt skreślony,

e) koleżeński wobec rówieśników,

f) wygląd zgodny z regulaminem.

 

4) Zachowanie poprawne.

W szkole i poza nią zachowuję się poprawnie. W miarę rzetelny stosunek do nauki i obowiązków szkolnych. Wykonuje polecenia nauczyciela.

a) godzin nieusprawiedliwionych od szesnastu do dwudziestu pięciu,

b) nie angażuje się w życie klasy i szkoły,

c) punkt skreślony,

d) w miarę koleżeński wobec rówieśników,

e) wygląd nie zawsze zgodny z regulaminem,

f) przestrzega zasad regulaminu szkoły,

g) poprawne zachowanie na przerwach, uroczystościach i imprezach szkolnych.

 

5) Zachowanie nieodpowiednie.

Narusza zasady należytego zachowania, popełnia wykroczenia związane z dyscypliną w szkole i poza nią.

a) wykazuje nieodpowiedni stosunek do obowiązków    szkolnych,

b) przejawia nieodpowiedni stosunek do mienia szkoły,

c) odmawia udziału w pracach społeczno – użytecznych,

d) godzin nieusprawiedliwionych od dwudziestu sześciu do czterdziestu,

e) nie przynosi w terminie usprawiedliwień za dni lub lekcje opuszczone,

f)  punkt skreślony,

g) niedbały wygląd,

h) używa wulgarnego słownictwa,

i) nie przestrzega regulaminu szkoły,

j) duże ilości spóźnień na zajęcia lub nieobecności na wybranych zajęciach,

k) punkt skreślony

 

6) Zachowanie naganne.

Uczeń wchodzi w kolizję z prawem , czyny o dużej szkodliwości społecznej – akty wandalizmu, kradzieże.

a) jest pod nadzorem kuratora,

b) przejawia nieodpowiedni stosunek do mienia szkoły,

c) nie angażuje się w prace społeczno – użyteczne,

d) nie usprawiedliwia godzin opuszczonych,

e) punkt skreślony,

f) nagminne łamie regulamin szkoły,

g) używa wulgarnego słownictwa,

h) pali papierosy, pije alkohol lub zażywa narkotyki,

i) godzin nieusprawiedliwionych powyżej czterdziestu,

j) postawa egoistyczna, lekceważenie zespołu.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

 

 

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

 

1. 1. Przy ocenianiu zachowania ucznia punktem wyjścia jest ocena poprawna, którą uczeń otrzymuję „awansem” na początku roku szkolnego, bez względu na to jaką ocenę zachowania uczeń uzyskał w poprzednim roku szkolnym ( w indywidualnych przypadkach wychowawca może przyjąć tę zasadę także na początku II półrocza).

 

Punkty 2 – 8 skreślone 

 

1. 9. Przy wystawieniu ocen z zachowania bierzemy pod uwagę :

1. 1. samoocenę ucznia ( 3 rubryki – obowiązek ucznia , kultura osobista, aktywność x 3 max 5 punktów w każdej rubryce)
   2. ocenę samorządu klasowego (jw. – 3 rubryki –x max 5 punktów)
   3. ocenę wychowawcy klasy, która pozostaje ostateczna(jw.-3 rubryki x max 5 punktów)
   4. ocena pracodawcy ( 1 rubryka 1x max 5 punktów)
   5. ocena ze szkolenia zawodowego (1 rubryka 1x max 5)
   6. ocena ze szkolenia zawodowego jest brana pod uwagę do zachowania wówczas jak uczeń odbył szkolenie w I semestrze bądź w II semestrze danego roku szkolnego

1. 10. Uzyskane oceny w poszczególnych kategoriach przelicza się na punkty:

 

Ocena cząstkowa	Liczba punktów
Wzorowe	5
Bardzo dobre	4
Dobre	3
Poprawne	2
Nieodpowiednie	1
Naganne	0

 

 

 

11. Po podsumowaniu punktów ustala się ocenę całościową według następującego wzoru:

 

   

OCENA CAŁOŚCIOWA	ŁĄCZNA LICZBA PUNKTÓW
Wzorowe	5,0 – 4,5
Bardzo dobre	4,4 – 4,0
Dobre	3,9 – 3,5
Poprawne	3,4 – 3,0
Nieodpowiednie	2,9 – 2,5
Naganne	2,4 – 0,0

 

 

 

OCENA Z ZACHOWANIA KLASA  Br

LP	IMIE NAZWISKO	STOSUNEK DO OBOWIĄZKU SZKOLNEGO			KULTURA OSOBISTA			AKTYWNOŚĆ  UCZNIA NA TERENIE SZKOŁY I POZA NIĄ			OCENA PRACODAWCY	OCENA  - SZKOLENIE ZAWODOWE		OCENA Z ZACHOWANIA
		U	SK	W	U	SK	W	U	S K	W
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

U – uczeń   / SK- samorząd klasowy /  W - wychowawca