STATUT

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

IM. BP. JANA CHRAPKA

W  RYBNIE

Tekst ujednolicony

 

Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 13 września 2022r.

Uchwała nr L 318/2022/2023

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1.

1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Liceum Ogólnokształcące im. bp. Jana Chrapka w Rybnie.

2.  Liceum Ogólnokształcące im.bp. Jana Chrapka w Rybnie, zwane dalej liceum, jest publiczną  szkołą  ponadpodstawową o której mowa  w  art. 98 i 99 ustawy – Prawo oświatowe oraz art. 322 ust. 8 ustawy Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe.

3.Siedzibą liceum jest budynek wraz z działką przy ulicy Sportowej 24  w Rybnie.

4.Nazwa liceum jest używana w pełnym brzmieniu.

§ 2.

1. Organem prowadzącym liceum jest Gmina Rybno.

2. Kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny nad liceum.

§ 3.

1. Czas trwania nauki w liceum wynosi 4 lata dla absolwentów szkoły podstawowej.

2. Świadectwo ukończenia liceum uprawnia do składania egzaminu dojrzałości.

§ 4.

 1.Podstawowymi celami i zadaniami szkoły są:

     1) kształcenie i wychowywanie młodzieży,

     2) rozwijanie u wychowanków poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny ,

     3) poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata,

     4) dążenie do zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju.

2.Do celów i zadań należy w szczególności:

     1) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,

     2) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,

     3) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu celów i zadań określonych w ustawie o systemie oświaty, stosownie   do warunków szkoły i wieku uczniów,

    4) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do warunków szkoły i wieku uczniów,

    5) liceum realizuje swoje cele i zadania, przyjmując za podstawę uniwersalne zasady etyki,  w szczególności: solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości  i wolności,

    6) zapewnienie rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów możliwości uzyskania pełnej informacji o postępach nauczania i zachowaniu ich dzieci.

3.Sposób wykonywania zadań.

    Zadania i cele powyższe szkoła realizuje poprzez:

    1) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej, głównie uczniom przeżywającym trudności natury psychologicznej i moralnej,

    2) organizowanie opieki nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji rodzinnej

            i społecznej,

    3) opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły,

    4) udzielanie pomocy materialnej uczniom zgodnie z aktualnymi możliwościami

            i obowiązującymi przepisami prawa,

     5) umożliwianie zainteresowań uczniów poprzez:

            a) realizację indywidualnych programów nauczania,

            b) prowadzenie kół zainteresowań,

            c) udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,

            d) indywidualizowanie zajęć podczas lekcji,

            e) zajęcia fakultatywne,

            f) wycieczki, wspólne uczestnictwo w seansach filmowych i spektaklach     teatralnych,

            g) inne formy aktywności kulturalnej,

     6) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

     7) prowadzenie działań profilaktycznych,

     8) organizowanie systemu doradztwa i zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia.

 Zadania opiekuńcze szkoły realizuje się w liceum następująco:

     1) podczas zajęć obowiązkowych lekcyjnych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele prowadzący dane zajęcia,

     2) podczas wycieczek szkolnych i innych zajęć poza szkołą opiekę sprawują nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora do prowadzenia tych zajęć,

    3) podczas przerw międzylekcyjnych opieka nad uczniami jest realizowana w formie dyżurów, wyznaczonych przez dyrektora szkoły.

Cele powyższe realizuje się zgodnie z treścią Ustawy  Prawo  Oświatowe.

4. W celu zapewnienia bezpiecznych i higienicznych  warunków nauki, wychowania i opieki, budynek i teren szkolny zostały objęte nadzorem kamer – monitoring wizyjny.

    1) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz sytuacjach nadzwyczajnych,

    2)  w sytuacjach nadzwyczajnych szkołę wspierają organizacje pozarządowe, w tym organizacje harcerskie oraz osoby prawne prowadzące statutową działalność w zakresie oświaty i wychowania,

   3) szkołę mogą również wspierać jednostki organizacyjne Państwowej Straży Pożarnej oraz jednostki innych właściwych służb w działaniach służących podnoszeniu bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, w tym zakresie ochrony przeciwpożarowej.

5. Cele i zadania liceum wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program 

   wychowawczo-profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach, uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6. Dyrektor zespołu, w porozumieniu z organami liceum, o których mowa   w § 5 pkt. 2 i § 8 ust. 1 p. 1 i 2, wyznacza na początku każdego etapu edukacyjnego wybrane dla danego oddziału 2 - 4 przedmioty, ujęte w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.

7. Programy nauczania przedmiotów, o których mowa w ust. 6, ustala się dla danego oddziału lub grupy uczniów z kilku oddziałów, uwzględniając zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe liceum.

8. Dopuszczone do użytku programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla tego etapu edukacyjnego.

9. Zajęcia z przedmiotów, o których mowa w ust. 6. mogą być organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych w danym typie szkoły. Określa się liczbę miejsc w oddziale na 24. Za zgodą organu prowadzącego mogą być tworzone oddziały powyżej 24 uczniów.

10. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca,  zestaw podręczników,   które będą obowiązywać od początku następnego  roku szkolnego.

11. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez cały etap edukacyjny.

12. W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady

      rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym, że zmiana  w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie

roku szkolnego.

13. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

14. Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu jest obowiązana podejmować działania  zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.

15. Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, w ramach tygodniowego wymiaru godzin, mogą być realizowane w formie:

     1) zajęć sportowych,

     2) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych,

    3) zajęć tanecznych,

    4) aktywnych form turystyki.

16. Zajęcia wychowania fizycznego, o których mowa w pkt 15, mogą być organizowane przez szkołę jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne.

17. Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, w ramach form wymienionych w pkt 15, do wyboru przez uczniów.

18. Propozycje, o których mowa w pkt 15, powinny uwzględniać:

    1) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej,

    2) uwarunkowania lokalne,

    3) miejsce zamieszkania uczniów,

    4) tradycje sportowe środowiska lub szkoły,

    5) możliwości kadrowe.

19. Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego organizowanych w formie zajęć określonych w pkt 15 podpunkt 4) z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.

20. Okres kształcenia młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie wydłuża się do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 24 rok życia.

 

CZASOWE  ZAWIESZENIE  ZAJĘĆ

§ 4.2

1. Do zawieszenia zajęć dochodzi gdy występują:

    1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

   2) temperatury zewnętrzne  w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażające zdrowiu uczniów ,

   3) zagrożenia związane z sytuacją epidemiologiczną,

   4) nadzwyczajne zdarzenia zagrażające bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone powyżej- w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

2. W okresie czasowego zawieszenia zajęć dyrektor szkoły odpowiada za organizację i realizację zadań szkoły z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

3. Zajęcia zdalne odbywać się będą zgodnie z planem zajęć zdalnych.

4. Zajęcia prowadzone zdalnie będą uwzględniały łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia, przy czym użycie monitorów ekranowych w trybie ciągłym w czasie zajęć zdalnych nie powinno przekraczać połowy jednostki lekcyjnej.

5. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość realizowane będą przy użyciu platform edukacyjnych oraz komunikacyjnych takich jak Microsoft Teams oraz materiałów dydaktycznych wskazanych przez nauczyciela.

6. W czasie czasowego zawieszenia zajęć nauczyciel przekazuje uczniom materiały niezbędne do realizacji tych zajęć za pośrednictwem wymienionych platform komunikacyjnych oraz dziennika elektronicznego lub drogą mailową.

7. Obecność uczniów na zajęciach zdalnych będzie potwierdzana poprzez sprawdzenie listy obecności przez nauczyciela wg dziennika lekcyjnego w czasie rzeczywistym podczas włączenie kamery w celu sprawdzenia listy obecności.   

ROZDZIAŁ II

ORGANY ZARZĄDZAJĄCE LICEUM

§ 5.

1. Organami zarządzającymi liceum są:

     1) dyrektor szkoły,

     2) rada pedagogiczna.

§ 6.

 Dyrektor szkoły

1. Dyrektor szkoły powołany jest w drodze konkursu według zasad określonych w odrębnych przepisach.

2. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.

3. Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły,

 w szczególności przez to, że:

     1) sprawuje bezpośredni nadzór pedagogiczny,

     2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

    3) realizuje uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,

   4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanym    przez radę pedagogiczną i radę rodziców, ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

   5) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez  szkołę,

a) dyrektor szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę poza obiektami należącymi do tych jednostek;

            b) zapewnia ciepłą i zimną bieżącą wodę oraz środki higieny osobistej;

            c) zawiesza zajęcia na czas oznaczony, za zgodą organu prowadzącego i po zawiadomieniu organu sprawującego nadzór pedagogiczny, jeżeli wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów,

           d)  zapewnia przeszkolenie nauczycieli i pracowników w zakresie udzielanej pierwszej pomocy,

          e) współpracuje z pielęgniarką środowiska nauczania i wychowania, która na wniosek dyrektora przedstawia na posiedzeniach rady pedagogicznej zagadnienia z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów,

         f)  współpracuje z rodzicami w przypadku wystąpienia problemów zdrowotnych lub higienicznych w oparciu o procedury organizacyjne postępowania,

        g) w okresie sytuacji kryzysowych dyrektor wprowadza zasady organizacji pracy szkoły oraz procedury zapewnienia bezpiecznego pobytu w szkole.

Procedury bezpieczeństwa w szkole określają sposoby postępowania i reagowania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły w sytuacjach: zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia i życia uczniów, wobec uczniów przejawiających negatywne zachowania, współpracy z rodzicami oraz innych nieprzewidzianych zdarzeń zakłócających prawidłowy proces dydaktyczno-opiekuńczo-wychowawczy szkoły.

    6) wykonuje inne zadania wynikające z odrębnych przepisów, w szczególności może skreślić ucznia z listy uczniów liceum w przypadkach określonych w statucie liceum po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego, na podstawie uchwały rady pedagogicznej.

4.Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz  pracowników nie będących nauczycielami i z tego tytułu w szczególności decyduje w sprawach:

     1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników liceum,

     2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom liceum,

    3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i związków zawodowych, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników liceum.

1. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim.                  
2. Powierzenie funkcji wicedyrektora wraz z określeniem zakresu obowiązków, a także jego odwołania, dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady rodziców oraz rady pedagogicznej.
3. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo - zadaniowe.
4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

8. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole     zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.

9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii   publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej zwalnia ucznia z wada słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego.

10. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, do której dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą.

11. Dyrektor szkoły może , za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego oraz nieletniego, zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środki oddziaływania wychowawczego.

Środkami tymi są :

- pouczenie,

- ostrzeżenie ustne albo ostrzeżenie na piśmie,

- zobowiązanie do przeproszenia pokrzywdzonego,

- przywrócenie do stanu poprzedniego lub wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły.

§ 7.

  Rada pedagogiczna

1. Radę pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele szkoły.

2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

3. Do uprawnień stanowiących rady pedagogicznej należy:

     1) zatwierdzenie planów pracy szkoły,

     2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

     3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

    4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

    5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

    6) podejmowanie uchwał w sprawie statutu oraz jego zmian,

    7) zatwierdzanie kandydatury ucznia do wniosku o przyznanie stypendium Prezesa Rady Ministrów.

4. Rada pedagogiczna opiniuje:

    1) organizację pracy liceum, w tym, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

    2) projekt planu finansowego szkoły,

    3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

   4) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac  i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

    5) powołanie lub odwołanie wicedyrektora,

   6)  program wychowawczo-profilaktyczny,

  7)  ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

5. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów  w obecności  co najmniej 1/2 jej członków.

6. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

7. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

8. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust.3 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz kuratora oświaty. Kurator oświaty w porozumieniu z organem prowadzącym zespół uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie kuratora oświaty jest ostateczne.

9. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

 

ROZDZIAŁ III

SPOŁECZNE ORGANY LICEUM

§ 8.

 1. Społecznymi organami liceum są:

     1) rada rodziców,

    2) samorząd uczniowski.

§ 9.

 Rada rodziców

 1. Rada rodziców jest reprezentacją rodziców uczniów liceum.

2.   Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

     1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,

     2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców.

3. Rada rodziców wspiera statutową działalność szkoły we wszystkich jej dziedzinach, w tym także gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł określonych odrębnymi przepisami.

4. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu

prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

5. Do kompetencji rady rodziców należy:

     1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną,

              a) programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

             b) programu wychowawczo-profilaktycznego dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

     2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,

     3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego lub profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu  przez radę rodziców w porozumieniu  z radą pedagogiczną.

7. usunięty

8. Niezależnie od uprawnień rady rodziców rodzicom przysługuje prawo do:

     1) znajomości zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,

     2) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

     3) rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce swego dziecka,

    4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swego dziecka,

    5) wyrażanie i przekazywanie kuratorowi oświaty opinii na temat pracy liceum.

9. Liceum organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwość wymiany informacji na tematy wychowawcze. Spotkania takie powinny odbywać się przynajmniej raz w ciągu   kwartału.

10. W zebraniach rady rodziców może uczestniczyć pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów.

 § 10.

 Samorząd uczniowski

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie liceum.

2. Samorząd uczniowski działa przez organy, które są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu uczniowskiego określa regulamin  uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

4. Samorząd uczniowski ma

     1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

     3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych   proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,

      4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

      5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej   zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,

     6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

             § 10.

  Współdziałanie organów szkoły, rozwiązywanie sytuacji konfliktowych

1. Każdy z organów szkoły ma zapewnioną możliwość swobodnego działania  i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.

2. Organy szkoły mają zapewnioną możliwość bieżącej wymiany informacji między sobą o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach:

     1) dyrektor szkoły jako przewodniczący rady pedagogicznej może brać udział z głosem doradczym w zebraniach rady rodziców, samorządu uczniowskiego,

    2) dyrektor szkoły udziela informacji dotyczących wydanych przez niego zarządzeń oraz uchwał rady pedagogicznej,

    3) dyrektor szkoły przedkłada organom do zatwierdzenia lub zaopiniowania sprawy, które przysługują im w ramach ich kompetencji,

     4) w zebraniach rady pedagogicznej (zgodnie z regulaminem) mogą brać udział z głosem doradczym przedstawiciele rady rodziców,

    5) w niektórych punktach posiedzenia rady pedagogicznej mogą brać udział przedstawiciele samorządu uczniowskiego, którzy mają przedstawiać radzie pedagogicznej i dyrektorowi wnioski i opinie dotyczące spraw szkoły, a w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów.

3. Sytuacje konfliktowe między organami szkoły (poza dyrektorem szkoły ) rozwiązuje dyrektor  szkoły. Od decyzji dyrektora szkoły przysługuje organom szkoły odwołanie w ciągu 7 dni  do organu prowadzącego szkołę.

4. Sytuacje konfliktowe pomiędzy dyrektorem szkoły , a pozostałymi organami szkoły       rozstrzyga organ prowadzący szkołę.

5.  Wszelkie konflikty między uczniami szkoły rozstrzygają wychowawcy klas lub  pedagog szkolny. Uczeń ma prawo w ciągu 3 dni odwołać się od decyzji  wychowawcy lub pedagoga do dyrektora szkoły.

6. Konflikty pomiędzy nauczycielami, a uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi

    opiekunami) rozstrzyga dyrektor szkoły.

7. Konflikty pomiędzy pracownikami szkoły, rozstrzyga dyrektor szkoły z udziałem związków

 zawodowych działających na terenie szkoły.

8. Rodzice (prawni opiekunowie) lub nauczyciele mogą odwoływać się w ciągu 7 dni

 od decyzji dyrektora do organu prowadzącego szkołę.

ROZDZIAŁ  IV

ORGANIZACJA LICEUM

§ 11.

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy dotyczące organizacji roku szkolnego.

§ 12.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie ramowych planów nauczania oraz planu finansowego szkoły do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku.

 2.W arkuszu szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym zajęć kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych  ze środków przydzielonych przez organ prowadzący liceum oraz liczbę zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji liceum dyrektor liceum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizacje obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych.

                        § 13.

 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w cyklu kształcenia uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Zajęcia edukacyjne, stanowiące realizację podstawy programowej ustalonej dla szkoły, obowiązkowe dla wszystkich uczniów, są organizowane   w oddziałach.

3. usunięty

4. usunięty

5. Zajęcia realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły mogą być organizowane w zespołach międzyoddziałowych.

§ 14.

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego przez organ prowadzący z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.  

§ 15.

1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, a także fakultatywne oraz zajęcia kół zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym również w formie wycieczek przedmiotowych.

2. Harmonogram wycieczek w danym roku szkolnym ustala się na początku roku szkolnego w oparciu o przedstawione przez nauczycieli propozycje.

                        § 16.

 W liceum prowadzone są zajęcia dodatkowe dla uczniów.

1. Cele zajęć dodatkowych:

     1) pomoc uczniom słabszym w opanowaniu treści programowych i nadrobieniu zaległości,

     2) przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego z poszczególnych przedmiotów.

2. Zajęcia dodatkowe nie są obowiązkowe. Uczestniczą w nich uczniowie, którzy mają  

trudności w nauce lub chcą skorzystać z pomocy nauczycieli, przygotowując się do egzaminu maturalnego.

3. Nauczyciele prowadzą zajęcia dodatkowe z poszczególnych przedmiotów, kierując się  potrzebami i zainteresowaniem uczniów.

 4.  W szkole działa wolontariat.

1. 1. 1. Postanowienia ogólne :

a)  Wolontariat - to bezpłatne, świadome i dobrowolne działanie na rzecz innych, wykraczające poza więzi rodzinno-koleżeńsko-przyjacielskie.

b) Wolontariusz - osoba pracująca na zasadzie wolontariatu. Wolontariuszem może być   każdy, w każdej dziedzinie życia społecznego, wszędzie tam, gdzie taka pomoc jest potrzebna.

0. 1. 2. Cele wolontariatu :
1. zapoznanie młodych osób z ideą wolontariatu,
2. rozwijanie wśród uczniów postaw otwartości na potrzeby szkolnego i lokalnego środowiska,
3. przygotowanie młodzieży do podejmowania pracy wolontariackiej,
4. umożliwienie młodym podejmowania działań na rzecz potrzebujących pomocy,
5. wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieżowych, działań edukacyjnych,
6. pomoc szkolnym rówieśnikom w trudnych sytuacjach,
7. rozwijanie pasji i zainteresowań młodzieży,
8. nauka samorządności,
1. realizacja lokalnych projektów.

 

0. 1. 3. Zasady wolontariatu w Liceum Ogólnokształcącym im. bp. Jana Chrapka :
1. wolontariat opiera się na zasadzie dobrowolności i bezinteresowności,
2. wolontariat może odbywać się w trakcie zajęć lekcyjnych, po zajęciach, ale również w czasie wolnym od nauki,
3. wolontariusz może podejmować pracę  w wymiarze, który nie utrudnia im nauki i pozwoli wywiązywać się z obowiązków domowych,
4. udział w wolontariacie w trakcie zajęć lekcyjnych jest możliwy tylko gdy:

- nie koliduje on z zapowiedzianymi kartkówkami, sprawdzianami w danym  dniu- uczeń nie ma problemów z frekwencją,

- na udział ucznia w danej działalności wolontariatu musi wyrazić zgodę  wychowawca po analizie frekwencji, ocen i zachowania ucznia,

5. wolontariusz swoim postępowaniem stara się promować ideę wolontariatu, godnie reprezentować swoją szkołę oraz być przykładem dla innych.

 

0. 1. 4. Nagradzanie wolontariusza :
1. nagradzanie wolontariuszy ma walor motywujący, podkreślający uznanie dla działalności wolontariusza,
2. formy nagradzania:

-  pochwała na forum szkoły;

-  umieszczenie nazwiska w sprawozdaniu organizacji, artykule gazetki szkolnej,  lokalnej, stronie internetowej szkoły;

-  nagrody, dyplomy;

-  zaświadczenie o wykonanej pracy ( zaświadczenia wystawić może osoba lub  instytucja, na rzecz której wolontariusz pracował. Wolontariusz w ciągu roku  szkolnego zbiera i przechowuje wszystkie zaświadczenia, a następnie  przedstawia je wychowawcy przed wystawieniem świadectwa ukończenia  klasy  lub szkoły.

§ 17.

1. W szkole tworzy się i realizuje program wychowawczo- profilaktyczny.

2. Program wychowawczo- profilaktyczny jest uchwalany przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

3. Działania profilaktyczne szkoły.

Szkoła realizuje zadania opiekuńczo-profilaktyczne i zadania w zakresie pomocy materialnej poprzez:

     1) sprawowanie opieki psychologiczno-pedagogicznej i lekarskiej nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, opierając się w tym zakresie na opiniach poradni psychologiczno-pedagogicznej;

    2) udzielanie stałej lub doraźnej pomocy materialnej uczniom, którym z powodu warunków rodzinnych lub przyczyn losowych potrzebne są szczególne formy pomocy;

    3) formami pomocy materialnej są:

           a) korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej.

4. W szkole udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

    1) pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

          a) z niepełnosprawności,  

          b) z niedostosowania społecznego,

          c)  z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

          d) ze szczególnych uzdolnień,

          e)  ze specyficznych trudności w uczeniu się,

          f)  z zaburzeń komunikacji językowej,

          g) z choroby przewlekłej,

          h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

          i)  z niepowodzeń edukacyjnych,

          j)  z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,

         k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą,

   2) pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy, psycholodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i terapeuci pedagogiczni,

    3) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:   

          a) ucznia,                                                                                    

         b)   rodziców ucznia,                                                                                                              

         c) dyrektora szkoły,                                                                                                               

         d) nauczyciela, wychowawcy,                                                                        

         e) pielęgniarki,                                                                                      

         f)  poradni,                                                                                            

         g) pracownika socjalnego,                                                                                                 

         h) asystenta rodziny,

         i) kuratora sądowego,

    4) w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:                                                                                                           

          a) zajęć rozwijających uzdolnienia,                 

         b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,              

         c) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,                                                                                 

        d) warsztatów,                                                                                     

       e) porad i konsultacji.

5.  Szkoła realizuje według potrzeb nauczanie indywidualne:

     1) nauczaniem indywidualnym obejmuje się uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,

     2) indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia;

      3) zajęcia indywidualnego nauczania przydziela dyrektor szkoły nauczycielom zatrudnionym w szkole, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami;

     4) zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia oraz zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniu;

     5) zakłada się i prowadzi e-dzienniki indywidualnego nauczania odrębnie dla każdego ucznia.

§ 18.

 Wychowawca oddziału

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

2. Dla zapewnienia optymalizacji procesu wychowawczego dyrektor szkoły dba o to, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok nauczania w liceum.

3. Wychowawca, będąc uczestnikiem procesu wychowawczego i jednocześnie opiekunem ucznia, zobowiązany jest w szczególności do:

     1) otaczania indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków,

     2) współpracy z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze,

    3) utrzymywania, również z własnej inicjatywy, kontaktu z rodzicami, ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych uczniów, informowania rodziców o problemach wychowawczych, współpracy z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu trudności i potrzeb uczniów, wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klasy, takich jak:

a) założenie i prowadzenie e-dziennika,

b) kontrola frekwencji uczniów,

c) opracowanie sprawozdań okresowych i rocznych.

4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej, metodycznej i organizacyjnej dyrekcji szkoły, rady pedagogicznej, rodziców uczniów, a także ze strony wyspecjalizowanych placówek, instytucji oświatowych oraz zdrowotnych.

5.Dyrekcja szkoły jest zobowiązana do wszechstronnej pomocy nauczycielom, którzy po raz pierwszy podejmują obowiązki wychowawcy.

6.Dyrektor szkoły może odwołać wychowawcę z pełnionej funkcji:

     1) z własnej inicjatywy, w przypadku istotnego niewywiązywania się wychowawcy z powierzonych sobie obowiązków lub w sytuacji koniecznych zmian organizacyjnych,

     2) na wniosek rodziców 2/3 uczniów danego oddziału,

     3) na wniosek wychowawcy, w przypadku braku możliwości skutecznego prowadzenia działań wychowawczo- opiekuńczych.

7. Formy spełniania zasad nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych liceum.

 

ROZDZIAŁ V

ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW ORAZ JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH LICEUM

§ 19.

 Nauczyciel

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest    odpowiedzialny za jakość tej pracy, jak również bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

2.Do obowiązków nauczyciela należy przede wszystkim:

     1) branie czynnego udziału we wszystkich zebraniach i pracach rady pedagogicznej oraz posiedzeniach, do których został powołany,

    2) dbałość o bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów,

    3) pełnienie dyżurów, zgodnie z opracowanym harmonogramem,

    4) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego zgodnie z najnowszymi dostępnymi osiągnięciami współczesnej nauki,

    5) życzliwe, podmiotowe traktowanie uczniów,

    6) udzielanie uczniom pomocy w przypadku trudności w nauce, rozwijanie zainteresowania ucznia danym przedmiotem,

    7) dbałość o powierzony jego opiece gabinet przedmiotowy, pomoce naukowe, inny sprzęt stanowiący wyposażenie liceum;

    8) stałe dążenie do wzbogacania wyposażenia gabinetu przedmiotowego;

    9) bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów;

   10) stałe doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej;

    11) kształcenie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.

3. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku  szkolnego.

4. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu nauczania.

5. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania.

6. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony dla funkcjonariuszy publicznych.

7. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienie zostanie naruszone.

8. usunięty

9. usunięty

10. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą działania pedagogiczne mające na celu:

    1)   rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym doradztwo edukacyjno-zawodowe,

    2)   rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów.    

11. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista informuje o tym niezwłocznie dyrektora szkoły.

§ 20.

 Pedagog szkolny i psycholog szkolny

1. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy w szczególności:

     1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,

     2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów   wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,

     3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,

     4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień, zdrowia psychicznego i innych problemów młodzieży,

     5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,

    6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

     7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,

     8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

    9) koordynowanie współpracy szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, poradnią zdrowia psychicznego.

§ 21.

 Stanem zdrowia uczniów liceum zajmuje się służba zdrowia zorganizowana zgodnie z obowiązującymi przepisami.

            § 22.

 Biblioteka

1. W liceum funkcjonuje biblioteka szkolna, która jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, a w miarę możliwości wiedzy o regionie.

2. Poza nauczycielami i uczniami z biblioteki mogą korzystać także pozostali pracownicy szkoły.

3.Pomieszczenia biblioteki szkolnej powinny umożliwiać:

     1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,

     2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,

   3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów (w grupach lub oddziałach ).

4. Godziny pracy biblioteki realizowane są w ramach   ½  etatu nauczyciela bibliotekarza.

5. Zadania nauczyciela bibliotekarza :

W ramach pracy pedagogicznej:

      1)  rozbudza i rozwija zainteresowania czytelnicze i informacyjne uczniów,

      2)  kształtuje kulturę czytelniczą,

      3) kształci u uczniów umiejętność racjonalnego korzystania ze zbiorów bibliotecznych, poszukiwania i wykorzystania informacji z różnych źródeł,

     4)  prowadzi zajęcia edukacji czytelniczo-informacyjnej,

     5)  rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów,

     6) wyrabia i utrwala nawyki czytania, samokształcenia i edukacji ustawicznej oraz przygotowuje do korzystania z innych bibliotek i ośrodków informacji,

    7) prowadzi różnorodne formy upowszechnienia czytelnictwa (konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze).

W ramach współpracy z nauczycielami, wychowawcami i rodzicami:

    1) pomaga nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno-wychowawczych związanych z książką i innymi źródłami informacji,

    2) informuje wychowawców na podstawie obserwacji pedagogicznej i prowadzonej statystyki o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach, a rodziców o indywidualnych wynikach czytelnictwa,

    3) zapoznaje nauczycieli ze zbiorami biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu,

    4) pomaga w zorganizowaniu zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem zbiorów biblioteki.

    5) udostępnia księgozbiór i inne źródła informacji uczniom, nauczycielom i rodzicom.

W ramach prac organizacyjnych i technicznych:

    1) gromadzi zbiory zgodnie z potrzebami placówki,

    2) prowadzi ewidencję zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami,

    3) dokonuje selekcji zbiorów (zbędnych i zniszczonych),

    4) organizuje udostępnianie zbiorów.

Obowiązki nauczyciela bibliotekarza:

    1) odpowiada za stan i wykorzystywanie powierzonych mu zbiorów,

    2) współpracuje z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów,

    3) opiekuje się zespołem uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających bibliotekarzowi w pracy,

    4) prowadzi statystykę wypożyczeń, dziennik pracy biblioteki, księgi inwentarzowe, rejestry ubytków, ewidencję wypożyczeni,

    5) doskonali warsztat pracy.

6. Czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki.

7. W stosunku do czytelników przytrzymujących książki mogą być zastosowane kary zgodnie z ustaleniami Rady pedagogicznej (kary pieniężne, prace na rzecz biblioteki).

8.Wszyscy czytelnicy zobowiązani są do zwrotu wypożyczonych zbiorów w terminie wyznaczonym przez nauczyciela bibliotekarza. W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki należy ją odkupić lub zwrócić inną o dwukrotnej obecnej wartości po uzgodnieniu z bibliotekarzem.

9.Szczegółowe prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.

§ 23.

 Szkolny doradca zawodowy

1. W szkole istnieje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. W ramach tego systemu szkoła zapewnia uczniom:

     1) poznawanie i rozumienie wymaganych pojęć oraz zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresie umożliwiającym kontynuację uczniom kontynuację nauki na poziomie studiów wyższych bądź ułatwiającym zdobycie zawodu,

     2) w bibliotece szkolnej znajdują się do dyspozycji uczniów informatory o szkołach wyższych i policealnych,

     3) informacje o uczelniach wyższych oraz szkołach policealnych są dostępne dla uczniów na gazetce szkolnej,

    4) dostęp i współpracę z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, urzędem pracy i innymi instytucjami w zakresie doradztwa zawodowego.

2. Cele działania szkolnego doradcy zawodowego:

     1) przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej,

     2) przygotowanie ucznia do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, takich jak: bezrobocie, problemy zdrowotne, adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej,

    3) przygotowanie ucznia do roli pracownika,

    4) przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowa­niu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych,

    5) pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach lekcji przedmiotowych,

   6) wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy ucznia.

3. Zadania szkolnego doradcy zawodowego:

     1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,

     2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawo­dowych właściwych dla danego poziomu i kierunku kształcenia,

    3) wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycie­lom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat: rynku pracy, trendów rozwojowych zawodów i zatrudnienia, możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w pracy, instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełno­sprawnych w życiu codziennym i zawodowym, alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym, programów edukacyjnych Unii Europejskiej, porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;

    4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i rodzicom,

    5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej wynikających z ramowych planów nauczania,

    6) kierowanie w sprawach trudnych do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy itp.,

    7) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej szkoły,

    8) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie: tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa, zgodnie ze statutem szkoły, realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły;

    9) wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (Internet, CD, wideo itp.) oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym;

    10) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradz­twa zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom;

    11) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 24. usunięty

                        § 25. usunięty

§ 26. usunięty

                        § 27.

1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego liceum, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

                        § 28.

1.Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne problemowo-         zadaniowe. 

2.Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół klasowy, którego zadaniem jest ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania w danym zawodzie z uwzględnieniem korelacji kształcenia ogólnego i zawodowego.

3. Pracą klasowego zespołu nauczycielskiego kieruje wychowawca.

4. Zadaniem klasowego zespołu nauczycielskiego jest także:

     1) ustalenie kierunków wspólnych oddziaływań wychowawczych,

2) pomoc wychowawcy w realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego,

     3) wzajemne przekazywanie sobie informacji o sukcesach i porażkach uczniów celem udzielenia pomocy uczniowi,

5.Nauczyciele przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe.

6.Zadaniami zespołów są: 

     1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobu realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, realizacji ścieżek między-przedmiotowych,

     2) organizowanie współpracy między zakładami pracy a szkołą,

     3) organizowanie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych z dostępem do nowoczesnych rozwiązań technologicznych,

    4)  badanie wyników nauczania,

    5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego, dla początkujących nauczycieli, wymiana doświadczeń, ciekawych rozwiązań metodycznych,

    6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i pracowni ćwiczeń praktycznych oraz uzupełnianiu ich wyposażenia.

    7) opracowanie, opiniowanie nowatorskich programów i innowacji pedagogicznych.

§ 29.

1. W celu wykorzystania zdobywanej wiedzy w praktyce, szkoła stwarza uczniom warunki do nabywania i rozwijania w szczególności następujących umiejętności:

     1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki oraz przyjmowania za nią odpowiedzialności,

    2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym i przygotowania do publicznych wystąpień,

    3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji oraz skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,

    4) twórczego rozwiązywania problemów,

    5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi,

    6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,

    7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań.

    8) szkoła umożliwia współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami

            w  zakresie działalności innowacyjnej.

 

ROZDZIAŁ  VI

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW.

§ 30.

 Warunkiem przyjęcia do klasy pierwszej liceum jest ukończenie szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej.

1. W celu przeprowadzania rekrutacji do klas pierwszych dyrektor szkoły powołuje szkolną komisję rekrutacyjno - kwalifikacyjną.

§ 31.

 Szczegółowe kryteria rekrutacji do Liceum Ogólnokształcącego w Rybnie stanowią oddzielny dokument.

 

ROZDZIAŁ  VII

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

§ 32.

 1.Uczeń ma prawo do:

     1) informacji o ocenach, zachowaniu, programach nauczania, wymaganiach, kryteriach

oceniania,

     2) wolności wypowiadania swoich poglądów i opinii dotyczących światopoglądu czy pracy szkoły,

     3) wolności wyznania, tolerancji religijnej,

     4) wolności zrzeszania się,

     5) udziału w decydowaniu o ważnych dla uczniów sprawach,

      6) wydawania szkolnej gazetki,

      7) wolności od poniżającego traktowania (zakaz stosowania przemocy, zakaz obrażania

       i wyśmiewania),

     8) ochrony prywatności (zakaz publicznego komentowania sytuacji rodzinnej, osobistej

       ucznia),

     9) równego traktowania wobec prawa szkolnego (jednakowego oceniania, równego

       traktowania w sytuacji konfliktu uczeń- nauczyciel),

     10) uzyskiwania dodatkowej pomocy od nauczycieli wtedy, gdy nie radzi sobie

       z opanowaniem materiału,

     11) powtórnego, w uzgodnionym terminie sprawdzenia i oceny jego wiedzy i umiejętności

       w przypadku, gdy ocena nauczyciela jest według niego negatywna,

    12)  korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,

    13) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki, pracowni komputerowej podczas zajęć pozalekcyjnych,

     14) znajomości przepisów, regulaminów zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną,

     15) otrzymania informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,

     16)  uzyskania wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,

     17) korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności określonych przez przedmiotowe systemy oceniania,

     18)  poszanowania swej godności,

     19) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

     20) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,

     21) uczestniczenia w imprezach organizowanych przez Samorząd Uczniowski,

    22) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,

    23) po ukończeniu liceum absolwent ma prawo przystąpić do egzaminu maturalnego,

     24) w przypadku łamania praw ucznia ma on prawo odwołania się do wychowawcy klasy, a w przypadku niemożności rozwiązania problemu przez wychowawcę – do dyrektora szkoły.

§ 33.

 1. Uczeń ma obowiązek:

     1) uczęszczać regularnie i punktualnie na wszystkie zajęcia szkolne,

     2) nie opuszczać zajęć bez porozumienia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu,

     3) usprawiedliwiać nieobecności w szkole zgodnie z zasadami i trybem określonym w Statucie Szkoły,

     4) wykorzystywać w pełni czas przeznaczony na naukę, doskonalić i pogłębiać swoją wiedzę i umiejętności,

     5) być przygotowanym na każdą lekcję, ze szczególnym uwzględnieniem bieżącej tematyki,

     6) brać udział we wszystkich sprawdzianach pisemnych i ustnych,

     7) uzupełniać wszystkie zaległości i zaliczać materiał powtórzeniowy w formie ustalonej przez nauczyciela przedmiotu,

     8) uzupełniać (we własnym zakresie) materiał nauczania w wypadku samowolnego opuszczania zajęć lekcyjnych (niezależnie od konsekwencji wynikających z godzin nieusprawiedliwionych),

     9) zapoznać się z bieżącymi zastępstwami i być przygotowanym do przewidzianych zajęć,

    10) przestrzegać postanowień zawartych w statucie liceum,

    11) postępować w sposób godny i odpowiedzialny, dbać o dobre imię i poszanowanie tradycji  liceum ogólnokształcącego,

     12) aktywnie uczestniczyć w życiu szkolnym,

     13) troszczyć się bezwzględnie o mienie liceum, jego estetyczny wygląd, czystość i porządek,

     14) dbać o estetykę ubioru, zachowywać się zgodnie z tradycyjnymi, niekontrowersyjnymi normami obyczajowymi (w sytuacjach spornych głos rozstrzygający ma wychowawca oddziału),

     15) pozostawiać wierzchnie okrycia (płaszcze, kurtki) w szatni szkolnej,

   16) naprawiać wyrządzone przez siebie szkody (sposób naprawiania szkody określa każdorazowo dyrektor szkoły lub nauczyciel odpowiedzialny za uszkodzony sprzęt),

     17) uczestniczyć w pracach porządkowych na terenie szkoły,

     18) szanować godność własną, nauczycieli, innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów oraz gości liceum,

     19) pozostawać na terenie liceum do zakończenia ostatniej lekcji wynikającej z planu lekcji klasy, do której uczęszcza. Wcześniejsze opuszczenie terenu szkoły jest możliwe tylko na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;

    20) w liceum obowiązuje strój godny. Niedozwolone są: głębokie dekolty, jaskrawe stroje, zbyt krótkie bluzki i spódniczki, jaskrawy makijaż,

   21) na uroczystości szkolne obowiązuje strój galowy, tzn. :

            a) dla dziewcząt – biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica,

            b) dla chłopców – biała koszula, czarne lub granatowe spodnie,

  22) zasady korzystania z telefonów komórkowych określone są w Regulaminie ZS w Rybnie,

  23) uczniów obowiązuje zakaz przynoszenia i korzystania z  e-papierosów na terenie szkoły i w najbliższej okolicy. Za złamanie zakazu uczniowi grozi od upomnienia do nagany. Zarekwirowane w szkole e-papierosy czekają, aż odbiorą je rodzice/opiekunowie prawni, również w przypadku uczniów pełnoletnich.

§ 34.

 Zasady usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach

1. Nieobecności na zajęciach obowiązkowych muszą być usprawiedliwione, przy czym:                 

1) usprawiedliwianie nieobecności ucznia niepełnoletniego pozostaje obowiązkiem jego rodziców (prawnych opiekunów). Nieobecności należy usprawiedliwić do 10 dnia kolejnego miesiąca,                                                    

2) uczniowie pełnoletni sami mogą usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach.

2. W przypadku usprawiedliwień budzących wątpliwości wychowawca, pedagog lub pielęgniarka mają prawo porozumieć się z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

3. Wychowawca nie ma obowiązku usprawiedliwiania nieobecności na pojedynczych godzinach lekcyjnych.

4. W przypadku przewidywanej lub dłuższej nieobecności ucznia w szkole rodzice (prawni opiekunowie) powinni poinformować o tym wychowawcę.

5. Szczegółowe zasady usprawiedliwiania nieobecności uczniów ustala wychowawca w porozumieniu z rodzicami uczniów na pierwszym w roku szkolnym zebraniu.

6. Zasady te zostają zamieszczone w protokole spotkania wychowawcy z rodzicami uczniów.

7. Wychowawca w porozumieniu z rodzicami uczniów ma prawo podjąć decyzję o szczególnym trybie usprawiedliwiania nieobecności uczniów lub zmienić zasady usprawiedliwiania w trakcie roku szkolnego, jeżeli sytuacja wychowawcza w danym zespole uczniowskim tego wymaga. Fakt ten zostaje odnotowany w protokole spotkania z rodzicami.

8. Nieusprawiedliwione nieobecności mają wpływ na:

     1) obniżenie oceny z zachowania,

     2) decyzję o przeprowadzeniu egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych,

     3) postępowanie dyscyplinarne prowadzące do skreślenia z listy uczniów.

§ 35.

 Nagrody i kary

1. Za wzorowe wypełnianie swoich obowiązków uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

    1) pochwałę dyrektora szkoły w formie listu skierowanego do rodziców  ( opiekunów),

2) nagrodę rzeczową.

§ 36.

 1. Nieprzestrzeganie przez uczniów postanowień zawartych w statucie liceum powoduje nałożenie kar dyscyplinarnych w postaci:

1. upomnienia wychowawcy,
2. upomnienia dyrektora,
3. nagany dyrektora ,
4. skreślenia z listy uczniów liceum,
5. obniżeniem oceną z zachowania.

2.Kara winna być adekwatna do czynu i stopnia zawinienia.

3.Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o udzieleniu nagany z wpisem do akt w przypadku rażącego naruszania regulaminu szkoły, a w szczególności:

1. nieprzestrzegania zakazu palenia tytoniu,

2) zachowania godzącego w dobre imię i tradycje liceum.

4.Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o skreśleniu z listy uczniów, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego, na podstawie decyzji rady pedagogicznej, w przypadku:

1. opuszczania dużej ilości godzin lekcyjnych i nieusprawiedliwiania ich w terminie,
2. złamanie zakazu spożywania alkoholu,

           3) ponownego w czasie trwania nauki popełnienia wykroczenia zagrożonego naganą dyrektora szkoły z wpisem do akt,

3. świadomego i celowego niszczenia mienia liceum,
4. działania mogącego stworzyć zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów i pracowników liceum,
5. postępowania niegodnego, nieodpowiedzialnego, godzącego w dobre imię szkoły.

5.  Procedura skreślenia z listy ucznia przebiega w następujący sposób:

    1)  wychowawca oddziału - przedstawia dyrektorowi szkoły wniosek o podjęcie procedury skreślenia pełnoletniego ucznia z listy uczniów jednocześnie informuje ucznia oraz jego rodziców/prawnych opiekunów o wszczęciu procedury,

         2) dyrektor szkoły zapoznaje się z dokumentacją dotyczącą ucznia proponowanego do skreślenia,

         3) dyrektor szkoły po zapoznaniu się z dokumentacją przedstawia do zaopiniowania   samorządowi uczniowskiemu oraz pedagogowi szkolnemu wniosek o skreślenie ucznia z listy uczniów,

         4) pedagog szkolny przedstawia dyrektorowi szkoły działania związane z pomocą psychologiczno-pedagogiczną podjętych wobec ucznia, którego dotyczy wniosek o rozpoczęcie procedury skreślenia z listy uczniów,

         5) samorząd uczniowski opiniuje decyzję dyrektora w sprawie skreślenia z listy uczniów,

         6) dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej wniosek o skreślenie ucznia z listy uczniów wraz z opinią samorządu uczniowskiego,

       7) rada pedagogiczna opiniuje, w formie uchwały, decyzję dyrektora w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów,

        8) dyrektor szkoły pisemnie powiadamia ucznia oraz jego rodziców/prawnych opiekunów o decyzji dyrektora szkoły dotyczącej skreślenia z listy uczniów oraz przekazuje do sekretariatu szkoły informację o skreśleniu ucznia,

   9) pracownik sekretariatu rejestruje decyzję dyrektora w dzienniku korespondencji oraz aktualizuje księgi uczniów,

         10) wychowawca klasy aktualizuje zapisy w dokumentacji dotyczącej ucznia.

6. Szkoła jest zobowiązana do poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o zastosowaniu wobec ucznia kary. W przypadku nagany dyrektora szkoły lub skreślenia z listy uczniów 

poinformowanie odbywa się w formie pisemnej po wezwaniu rodziców (prawnych opiekunów) 

do liceum. W przypadku niestawienia się rodziców (prawnych opiekunów) poinformowanie   odbywa się poprzez wysłanie listu poleconego na ich adres domowy zapisany w e-dzienniku.          7. Od każdej nagrody, wyróżnienia oraz nałożonej kary, rodzice (prawni opiekunowie)

 ucznia lub  przedstawiciele samorządu uczniowskiego mogą w formie pisemnej odwołać się do dyrektora  szkoły w terminie 2 dni od uzyskania nagrody, wyróżnienia  lub kary.

ROZDZIAŁ VIII

WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI

(PRAWNYMI OPIEKUNAMI) UCZNIA

§ 37.

 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

1.Szkoła współdziała z rodzicami w sprawach nauczania, wychowania, profilaktyki.

2.Szkoła organizuje co najmniej 1 raz w półroczu spotkania rodziców z wychowawcą   w celu wymiany informacji na tematy wychowawcze i opiekuńcze.

3.Oprócz stałych spotkań szkoła każdemu rodzicowi (opiekunowi) zapewnia możliwość uzyskania:

     1) informacji na temat zachowania, postępów i trudności w nauce jego dziecka,

     2) informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka.

4.W nagłych wypadkach szkoła kontaktuje się indywidualnie z rodzicami (opiekunami) ucznia.

5.Dla rodziców (opiekunów) uczniów, rozpoczynających kształcenie w Liceum Ogólnokształcącym, szkoła organizuje pierwsze spotkanie na początku roku szkolnego w celu zapoznania się z podstawowymi dokumentami szkoły, a w szczególności:

      1) Statutem Szkoły,

      2) zasadami wewnątrzszkolnego oceniania uczniów,

      3) programem wychowawczo- profilaktycznym.

6.Rodzice mają prawo do wyrażania opinii na temat pracy szkoły, jej zadań i form ich realizacji.

7. Rodzice mają prawo do:

      1) zapoznania się z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły i Statutem oraz współtworzenia tych dokumentów poprzez udział swoich przedstawicieli w Radzie Rodziców

     2) zapoznania się z warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego,

     3) uzyskiwania na bieżąco rzetelnych informacji dotyczących postępów w nauce i zachowania swojego dziecka,

    4) uzyskiwanie informacji na temat możliwości dalszego kształcenia uczniów,

    5) informacji o pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą został objęty uczeń.

 

ROZDZIAŁ IX

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.

§ 38.

CELE I ZASADY OCENIANIA

 1. Ocenianiu podlegają:

     1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

     2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do  

wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych  

przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia  

społecznego i norm etycznych.

                        § 39.

1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego:

     1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach poczynionych w tym zakresie,

     2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

     3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

     4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

     5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej,

     6) monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

      1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),

     2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

     3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

     4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

     5) ustalanie rocznych (okresowych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także warunki ich poprawiania,

     6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

   3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców 

 (prawnych opiekunów) o:

     1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

     2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

     3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

   4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich  rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania  zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

  5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.  

 6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.

 7. Nauczyciel uzasadnia ustalone oceny oraz udostępnia prace pisemne rodzicom uczniów podczas konsultacji nauczycielskich.

  § 40.

 1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych

 i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,

o której mowa w ustawie z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe.

             § 41.

 Zasady klasyfikacji  

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego przed feriami zimowymi, nie później niż do końca stycznia.

2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych oraz zachowania ucznia w danym roku szkolnym.

3. Miesiąc przed rocznym (okresowym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) opiekunów przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

4. Okresowe i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej.

5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii:

     1) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

  7. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w  dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”   albo „zwolniona”.

 8. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje  świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej w liceum, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły, przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkoła. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.

9. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole w następujących zajęciach:

     1) dodatkowych zajęciach edukacyjnych, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania jest włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,

2) zajęciach prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

            3) zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

10. Jeżeli w wyniku przejścia ucznia z innej szkoły stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

§ 42.

Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1.Warunkiem ubiegania się ucznia o wyższą niż przewidywana ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest:

     1) brak godzin nieusprawiedliwionych z danego przedmiotu,

     2) uzyskanie ocen ze wszystkich zapowiedzianych prac klasowych ( a w przypadku wychowania fizycznego zaliczenie wszystkich testów sprawnościowych),

     3) złożenie w terminie 2 dni od wystawienia oceny przewidywanej wniosku na piśmie do nauczyciela danego przedmiotu.

2.Tryb postępowania:

     1) w terminie 2 dni po wystawieniu oceny przewidywanej uczeń zgłasza do nauczyciela przedmiotu wniosek na piśmie z uzasadnieniem o umożliwienie mu uzyskania oceny wyższej niż przewidywana,

     2) jeżeli uczeń spełnił wszystkie warunki, nauczyciel umożliwia uczniowi uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana zgodnie z ustalonymi przez siebie wymaganiami.

3. Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

     1) ocena nauczyciela wychowawcy w sposób rażący odbiega od samooceny ucznia i oceny samorządu klasowego (oceny ucznia i samorządu muszą być zgodne),

     2) złożenie w terminie 2 dni od wystawienia oceny przewidywanej wniosku na piśmie do nauczyciela wychowawcy.

4.Tryb postępowania:

     1) w terminie 2 dni po wystawieniu oceny przewidywanej uczeń zgłasza do nauczyciela wychowawcy wniosek na piśmie z uzasadnieniem o umożliwienie mu uzyskania oceny wyższej niż przewidywana,

     2) nauczyciel wychowawca niezwłocznie przekazuje wniosek dyrekcji szkoły,

     3) dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą:

a) dyrektor lub inny nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel wychowawca,

c) inny nauczyciel uczący w tej klasie,

d) pedagog szkolny,

    4) ocena wystawiona przez komisję jest ostateczna.

                        § 43.

 1. Szczegółowe  zasady oceniania i klasyfikacji znajdują się w  dokumencie Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania.

§ 44.usunięty

§ 45. usunięty

§ 46.usunięty

§ 47.

1.Uczeń kończy liceum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

2. Uczeń kończy liceum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą zachowania.

3. Osoba, która ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły, może uzyskać świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego na podstawie egzaminów eksternistycznych, przeprowadzanych przez okręgową komisję egzaminacyjną.

4. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania.

5. Uczeń, który ukończył liceum przed ukończeniem 18 roku życia, może również spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do szkoły wyższej.

§ 48. usunięty

§ 49.

 EGZAMIN  MATURALNY

Zasady obowiązujące na egzaminie maturalnym określają Informatory maturalne oraz komunikaty Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. 

                        § 50. usunięty

ROZDZIAŁ X

DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE SZKOŁY

§ 51.

 Cele programu:

1. Podejmowanie działań profilaktycznych mających na celu zapobieganie różnym negatywnym zjawiskom, takim jak: narkomania, kradzieże, przemoc, wagary, korupcja.

2.Informowanie nauczycieli i rodziców o zagrożeniach i sposobach ich zapobiegania.

3.Reagowanie na bieżące wydarzenia.

4. Zakres oddziaływań wobec zagrożeń:

     1) prowadzenie zajęć profilaktycznych dla uczniów, przeciwdziałanie przemocy, demoralizacja i patologii społecznej,

     2) organizacja spotkań informacyjnych dla nauczycieli, rodziców i uczniów   i dostarczanie informacji o alkoholu i innych substancjach uzależniających, o zagrożeniach towarzyszących ich zażywaniu oraz wskazywanie możliwości unikania tych zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi,

     3) dokonywanie interwencji kryzysowych, np. gdy w szkole odkrywa się branie środków zmieniających świadomość lub handel nimi,

    4) umiejętne kierowanie do właściwych instytucji,

     5) pokazywanie perspektyw zdrowego stylu życia i drogi do satysfakcji osobistych bez zażywania alkoholu i innych substancji uzależniających,

     6) przybliżenie problemu szkodliwości dotyczącej sekt,

     7) uświadomienie problematyki HIV/AIDS wśród młodzieży.

5. Sposób realizacji:

     1) zajęcia integracyjne,

     2) zajęcia warsztatowe,

     3) przeprowadzanie ankiet diagnozujących, np. o asertywności, stresie,

     4) projekcje filmów,

     5) zebrania z rodzicami,

     6) apele szkolne,

     7) pogadanki w klasach,

     8) oplakatowanie szkoły,

     9) zebrania nauczycieli,

    10) rozmowy indywidualne wynikające z aktualnych potrzeb,

    11) organizowanie spotkań z przedstawicielami: policji, lekarzy, psychologów,

    12) utworzenie specjalistycznego zespołu ds. profilaktyki powołanego przez dyrektora szkoły w składzie:

a) pedagog szkolny,

b) przewodniczący samorządu,

c) wybrani nauczyciele,

d) ksiądz katecheta.

6. Przewidywane osiągnięcia:

      1) uczeń  jest w pełni świadom negatywnych skutków szkodliwych nałogów,

      2) uczeń potrafi powiedzieć „nie” nałogom: paleniu papierosów, piciu napojów alkoholowych, braniu narkotyków,

      3) nauczyciel potrafi rozpoznawać symptomy brania różnych środków odurzających,

      4) nauczyciel rozpozna agresora i ofiarę,

      5) nauczyciel zareaguje właściwie wobec zaistniałego zagrożenia,

      6) rodzice zwiększą aktywność w udziale życia szkoły,

      7) rodzice będą właściwie rozpoznawać i reagować na niepokojące objawy u ich dzieci.,

      8) rodzice sięgną po literaturę, która rozszerzy ich wiedzę na temat zagrożeń czyhających   na ich dzieci.

 

ROZDZIAŁ XI

§ 52.

ZASADY GOSPODARKI FINANSOWEJ, PROWADZENIA             DOKUMENTACJI, UŻYWANIA PIECZĘCI I STEMPLI.

1. Zasady gospodarki finansowej liceum określają odrębne przepisy.

2.Urząd Gminy w Rybnie pełni obsługę finansowo - księgową.

                        § 53.

 1. Liceum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. Liceum używa pieczęci okrągłej z godłem i stempli według wzoru i zasad określonych odrębnymi przepisami.

ROZDZIAŁ  XII

CEREMONIAŁ SZKOLNY

§ 54.

Nazwa, sztandar

1.Nazwa szkoły.

Pełna nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół Liceum Ogólnokształcące im. bp. Jana Chrapka w Rybnie. 

2. Sztandar szkoły.  

Sztandar szkoły jest dla społeczności szkolnej symbolem Polski – Narodu - Małej Ojczyzny, którą stanowi szkoła i jej najbliższe środowisko. W sztandarze poprzez zawarte w nim elementy zamykają się dzieje szkoły, jej patrona i lokalnej społeczności jako cząstki nadrzędnego dobra; Ojczyzny-Polski, której symbolem jest Orzeł Biały wieńczący drzewce sztandaru.

 Sztandar Liceum Ogólnokształcącego zawiera:

1)napis: Liceum Ogólnokształcące im. bp. Jana Chrapka w Rybnie; 

2) wizerunek  patrona;

3) godło narodowe.  

Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają powagi zachowania, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji - właściwych postaw jego poszanowania.

Sztandar przechowywany jest na terenie szkoły w przeznaczonej na ten cel, zamkniętej gablocie.

                                   § 55.

 Poczet sztandarowy

          1. W skład pocztu wchodzą 3 osoby; uczeń (chorąży) i dwie uczennice (asysta).

          2.Wybór pocztu sztandarowego:

1) Kandydatury przedstawiane są przez  wychowawców oddziałów przed zakończeniem roku szkolnego i zatwierdzane przez Radę Pedagogiczną. Kadencja pocztu trwa od jego ślubowania (w dniu zakończenia roku szkolnego lub podczas innej uroczystości) do momentu przekazania sztandaru  - ślubowania kolejnego pocztu;

2) Rada Pedagogiczna wybiera równocześnie rezerwowy skład pocztu sztandarowego w obsadzie j.w.;

3) Decyzją Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego. Przeprowadza się wówczas wybory uzupełniające.

 3.   Strój i insygnia pocztu sztandarowego.

       Poczet sztandarowy:

  1) Białe koszule (bluzki) i ciemne (od granatu po czerń) spodnie (dla dziewcząt spódnice o w miarę równej długości), buty w jednolitych kolorach dla chorążego i asysty. W przypadku niskiej temperatury ciemne kamizelki, żakiety lub garnitury (kurtki);

2) Chorąży i asysta pocztu sztandarowego  przepasani są szarfami o barwach państwowych z prawego ramienia, spiętymi na lewym biodrze, białe rękawiczki

            4.   Ślubowanie pocztu sztandarowego

Po zatwierdzeniu składu pocztu sztandarowego przez Radę Pedagogiczną odbywa się uroczystość ślubowania. Ma ona miejsce podczas zorganizowanego w tym celu apelu lub podczas uroczystości szkolnej odbywającej się z udziałem sztandaru szkolnego.

 5.    Wprowadzenie i wyprowadzenie sztandaru.

Wprowadzenie sztandaru, hymn.

Uroczystości, którym towarzyszy sztandar szkoły rozpoczynają się ceremonią jego wprowadzenia. Dokonuje tego wyznaczona osoba wydając poniższe komendy:

1) Baczność!

2) Poczet sztandarowy sztandar wprowadzić!

Po wprowadzeniu sztandaru i zajęciu przez poczet wyznaczonego miejsca (o ile szczegółowy scenariusz uroczystości nie przewiduje innego porządku):

1) Spocznij!

2) Baczność! Do hymnu państwowego!

Następuje odśpiewanie hymnu państwowego

W trakcie wykonywania hymnu chorąży salutuje sztandarem

Po odśpiewaniu hymnu komenda:

1) Po hymnie!

2) Poczet sztandarowy sztandar wyprowadzić!

Po zajęciu  przez poczet odpowiedniego miejsca:

1) Spocznij!

2) Można (proszę) usiąść.

6. Wyprowadzenie sztandaru poza szkołę.

Sztandar poza szkołę wyprowadzany jest przez poczet sztandarowy w położeniu marszowym - na ramię. Może być także przenoszony lub przewożony na większe odległości, ale w przeznaczonym do tego pokrowcu. Podobnie flaga zarówno państwowa jak i szkolna powinna być należycie zabezpieczona, złożona.

§ 56.

 Sposób zachowania pocztu sztandarowego

Sztandarem wykonuje się następujące chwyty:

                        1)„Na ramię” ;

                        2)„Prezentuj”;

                        3)„Do nogi”.

 Wykonując chwyt „Na ramię”, chorąży prawą ręką (pomagając sobie lewą) kładzie drzewce na prawe ramię i trzyma je pod kątem 45° (w stosunku do ramienia)

Wykonując chwyt „Prezentuj” z położenia „Do nogi”, chorąży podnosi sztandar prawą ręką pionowo do góry wzdłuż prawego ramienia. Następnie lewą ręką chwyta drzewce sztandaru tuż pod prawą i opuszcza prawą rękę na całej długości, obejmując dolną część drzewca. Asysta sztandaru w postawie zasadniczej,

   Wykonując chwyt „Do nogi’ z położenia „Prezentuj” lub z położenia „Na ramię”, chorąży przenosi sztandar prawą ręką (pomagając sobie lewą) do nogi. Chwyt „Do nogi” wykonuje się na komendę: „Baczność”

            Salutowanie sztandarem wykonuje się z postawy „Prezentuj”, chorąży robi zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód na odległość jednej stopy i pochyla sztandar w przód do 45°. Po czasie „salutowania” przenosi sztandar do postawy „Prezentuj”,

    Sztandar należy również pochylić podczas wciągania flagi państwowej na maszt oraz w przypadku ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci.

§ 57.

 Święta i uroczystości

1.  Święta państwowe.

Świętami państwowymi obchodzonymi w szkole są:

                  1) Święto Konstytucji 3 Maja;

                  2) Święto Niepodległości;

                  3) inne wg decyzji władz państwowych. 

Przebieg uroczystości związanych z obchodami powyższych świąt w głównym zarysie jest następujący:

                1) wprowadzenie sztandaru szkoły;

                2) odśpiewanie hymnu państwowego;

                3) uroczysta akademia, apel (część artystyczna);

                4) wyprowadzenie sztandaru. (po części oficjalnej).

2.  Uroczystości szkolno-środowiskowe.

Należą do nich:

    1) uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego;

                2) ślubowanie pocztu sztandarowego;

                3) uroczystość Dnia Edukacji Narodowej;

                4) uroczystość zakończenia roku szkolnego;

                5) rocznice (jubileusze) nadania imienia i sztandaru szkole;

                6) wręczanie odznaczeń i wyróżnień zasłużonym członkom społeczności szkolnej.

  3.   Inne uroczystości (pozaszkolne):

                1) uroczystości państwowe i środowiskowe poza terenem szkoły;

                2) uroczystości religijne;

                3) msze w intencji Ojczyzny;

                4) msze w intencji społeczności szkolnej;

                5) pogrzeby pracowników i b. pracowników szkoły, osób dla niej zasłużonych, 

Podczas pogrzebów poczet sztandarowy w kondukcie pogrzebowym ustawia się za symbolem religijnym (krzyżem), a przed niosącymi wieńce i odznaczenia. Do sztandaru mocowana jest szarfa z kiru składająca się z dwóch wstęg i kokardy. Kokardę mocuje się ok. 10 cm od górnej krawędzi sztandaru

§ 58.

 Ceremoniał przekazania opieki nad sztandarem

1. Przekazanie opieki nad sztandarem odbywa się w czasie uroczystego zakończenia roku szkolnego w bezpośredniej obecności Dyrektora szkoły.

2. Najpierw występuje poczet sztandarowy ze sztandarem, a następnie wychodzi nowy skład pocztu.

             Jako pierwszy zabiera głos dotychczasowy chorąży pocztu sztandarowego, który mówi:

Przekazujemy Wam sztandar – symbol wiary, nadziei i miłości oraz ideałów, którym był wierny patron naszej szkoły - biskup Jan Chrapek. Opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą szkołę.

       Na co chorąży nowego pocztu sztandarowego odpowiada:

Przyjmujemy od was sztandar. Obiecujemy dbać o niego, sumiennie wypełniać swoje obowiązki i być godnymi reprezentantami Liceum Ogólnokształcącego im. bp. Jana Chrapka w Rybnie.

3. Po tych słowach dotychczasowa asysta przekazuje insygnia.

 4. Chorąży salutuje sztandarem, nowy chorąży przyklęka na prawe kolano, całuje róg sztandaru, po tym następuje przekazanie sztandaru, a następnie pozostałych oznak pocztu sztandarowego: rękawiczki, szarfy.

 5. Po przekazaniu sztandaru stary skład pocztu sztandarowego dołącza do pozostałych na sali uczniów. 

§ 59.

 Postanowienia końcowe.

1. Sztandarowi i fladze szkolnej przynależy taki sam szacunek społeczności szkolnej, jak symbolom narodowym.

2.Ceremoniał powyższy jest obowiązującym w szkole po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.

3.W sprawach nie objętych powyższym ceremoniałem decyduje szczegółowy scenariusz uroczystości, a o bezpośrednich komendach w zaistniałej, nieprzewidzianej sytuacji   decyduje przewodniczący ceremonii.                                                              

 

 ROZDZIAŁ  XIII

PRZEPISY KOŃCOWE.

§ 60. usunięty

 § 61.

1. Statut liceum może ulec zmianie w całości lub w części.

2. usunięty

§ 62.  

1. Statut liceum obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej:

1) organy zarządzające i społeczne liceum,

2) nauczycieli i innych pracowników,

3) uczniów,

4) rodziców.

2. Dyrektor szkoły odpowiada za stworzenie warunków, które umożliwiają zapoznanie się ze statutem wszystkich członków społeczności szkolnej, w tym każdorazowo nowo przyjętych uczniów klas pierwszych.